CARACTERÍSTICAS DESEJÁVEIS EM PROFESSORES DE ALUNOS SUPERDOTADOS
DESIRABLE CHARACTERISTICS FOR TEACHERS OF GIFTED STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.48163/rseus.2018.6182-91Palabras clave:
Professor, altas habilidades, superdotaçãoResumen
Do professor que atua com alunos superdotados são requeridos conhecimentos adequados sobre superdotação, criatividade e epistemologia de ensino. Não se espera que esse profissional seja também um superdotado, mas que demonstre paixão e expertise em sua área, tenha enfoque acadêmico e empregue
estratégias para promoção da criatividade. Por meio de uma revisão de literatura não sistemática, observou-se neste estudo que a formação desse docente deve exceder conceitos básicos, para desenvolver crenças, valores e características sociopessoais. Autoeficácia, motivação intrínseca, senso de humor, tolerância
à ambiguidade, entusiasmo, engajamento e flexibilidade são atributos docentes valorados pelos alunos
superdotados. Estudar o perfil docente é importante para fomentar a identificação e o desenvolvimento
dos talentos na escola.
Descargas
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Política para revistas de acceso abierto
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
a. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons (CC-BY), que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
b. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
